KABOOM AUTOMATIZACIÓN FONEMAS /S-Z/, /D/, /R/. @CRISALIDA.AYL

¡Hola a todos y todas!

Os enseño por aquí este material de @crisalida.ayl para trabajar la automatización de los fonemas /s-z/, /d/ y /r/. Es un juego tipo #kaboom con dos tipos de ficha: una con las imágenes que comienzan por el fonema afectado y otra con oraciones con esos fonemas, bien para lenguaje repetido o para comprobar y evaluar RCGF.

Yo lo he apoyado con los articulemas de @siembraestrellasal y @comunicarnosayl para hacerlo más visual

Tenéis este material disponible en su blog, os dejo aún así el enlace a su entrada para que podáis descargarlo: kaboom automatización @crisalidayl

Gracias por este y otros tantos recursos 🫶🏼

LLAVERO Y FLIPBOOK VERBOS

¡Hola a todos y todas!

También quiero enseñaros este recurso que compartían hace unas semanas @resourcefulteachers y que tenéis disponible para descargar en el enlace que os dejo más adelante.

Tenéis ambos formatos para imprimir y montar: el flipbook y el llavero con las siguientes partes:

• Definición

• Raíz y desinencias

• Número y persona

• Conjugaciones

• Tiempo verbal

• Modo verbal

• Formas simples y compuestas

• Verbos regulares, irregulares y defectivos

• Conjugación verbal

También tengo de @resourcefulteachers otro llavero sobre las categorías gramaticales que me encanta y que os recomiendo, así como la cuenta en general porque tiene muchísimo material.

TIENDA GUMROAD RESORCEFULTEACHERS - LLAVERO Y FLIPBOOK EL VERBO

DOMINÓ PALABRAS DE 4 SÍLABAS (IMAGEN + PALABRA MAYÚSC. Y MINÚSC.)

¡Hola! Hace unos meses os comenté que estaba diseñando distintos juegos del dominó con palabras de diferente número de sílabas. Os compartí el de palabras de 1 y 5 sílabas y hoy os traigo el de 4 sílabas.

He intentado que estén en posición inicial todos los fonemas consonánticos del castellano y que hubiera variedad a final de palabra con todos ellos, para hacerlo más completo tanto juego de articulación como para una posible exploración a nivel de tarea no baremada.

Os he dejado subido el dominó de palabras de 4 sílabas al Blog, con un total de 18 tarjetas como los otros modelo 😘

DOMINÓ PALABRAS DE 4 SÍLABAS CON PALABRAS MAYÚSCULA Y MINÚSCULA

LLAVERO DE LOS SONIDOS - SIEMBRAESTRELLAS

¡Hola! Os dejo en esta entrada de blog en enlace a la página de Siembraestrellas, para que podáis descargaros el material que os he enseñado en Instagram del llavero de los sonidos. 

Son recomendables para el primer ciclo de primaria, en el proceso lectoescritor al ir introduciendo progresivamente en código alfabético junto con el tercer nivel de conciencia fonológica: la conciencia fonémica.

El que yo tengo es el llavero de los sonidos y las letras de Monfort y lo tenéis disponible en distintos idiomas y con los gestos de Guberina o Monfort.

LLAVERO DE LOS SONIDOS - MONFORT

PASAMATEMÁTICAS - @MESTRA.LARA

Súper concurso de #pasacalculo de la mano de mi @mestra.lada que podéis encontrarlo en el siguiente enlace, junto con otros muchos materiales. 

PASAMATEMÁTICAS - @MESTRA.LADA

Menuda motivación había hoy a penúltima hora 🤩. Un poco de sumas, restas con llevadas y multiplicaciones en las que nos estamos inciando, y por eso usamos un llavero con las tablas del 1 al 10.

Gracias Lara, ¡qué ganas tenía de usarlo! El próximo día con tus súper tableros de multiplicaciones 😏

TEXTO INSTRUCTIVO - RECETA DE COCINA

 Este año trabajo con una alumna de 1º de la ESO que vino de Rumanía hace poco más de tres meses.

Como sus compañeros han trabajado los textos instructivos, le he planteado esta actividad.

1º: trabajamos en castellano vocabulario de ingredientes que se utilizan para preparar muchas recetas de cocina.

2º: Trabajar verbos relacionados con la cocina (porque además estamos trabajando las conjugaciones, el presente, el pretérito imperfecto o el pretérito perfecto compuesto).

3º: Otros utensilios de la cocina. Aquí por ejemplo, hemos dado tenedor, cuchillo y cuchara y le planteaba comidas y qué utensilio utilizaba para comerlas; o bien con la sartén y la cazuela y así ver qué alimentos se fríen y cuáles se hierven.

Después, he encontrado esta receta (y otras muchas en @arasaac ) de Iván González Carro, que las tenéis disponibles en: RECETAS EN ARASAAC

¿Qué hemos hecho?
Le he recortado los dibujos por un lado y las instrucciones por otro, doblando el número para que no lo viera (lo podéis ver en la segunda foto) y así crear la receta desde cero y corrigiéndose al tener los números, leyendo y viendo aplicado el vocabulario que hemos aprendido, trabajando comprensión lectora y en sí los textos instructivos (y su explicación).

De esta forma, hemos visto vocabulario, verbos, un ejemplo y como actividad complementaria el traer una receta de cocina típica de Rumanía en castellano aplicando todo lo trabajado hasta la fecha.

¿Qué os parece? Me encantaría saber cómo trabajáis el castellano con alumnado de incorporación tardía y qué recursos consideráis imprescindibles😊

LO TENÉIS TAMBIÉN EN EUSKERA, GRACIAS A AINHOA MUNARRIZ @pausozpausopt

MATERIALES TEXTO INSTRUCTIVO - RECETA DE COCINA